从《水浒传》学习如何管理“差班”第一步：招安！

本文为【从《水浒传》学班级管理专题第一篇】

静下心来想一想，什么是差生？在一般人眼里什么样的学生是差生？我们似乎把差学生和成绩差画上等号。

不然！我理解的真正“差生”指的是那些成绩不突出，纪律松散，对未来迷茫，对自己无知，对家长无礼的学生！

其实你可以发现 “差生”是乐在其中的，他们对于自己的定位就是“家长头疼，老师常熊”！

为了提升自己业务，我考了心理咨询师的证书，在学习的过程中，我找到了这些学生的一些 “病源”。

大部分这样的学生，家里必有一个或者两个脾气暴躁的家长，当青春期碰上更年期，势必是火星撞地球一般的“惨烈”！

经常出现这样的场景：家长拿着皮带，气势汹汹却又似乎是风萧萧兮；学生 “横眉冷对”，大有你“打死我吧”的“英雄气概”！两败俱伤，不对，三败俱伤，班主任常常是垫背的那一个！

家长把电话打到班主任那里，目的有二：告状和求援！

另辟蹊径——招安！

工作第三年，送走了毕业班，回到高二临危受命担任“精英班”班主任！注意哦，我的精英班是加引号的！

从级部主任和其他老师的口中大概了解了这个班级的基本情况：第一名学生的成绩排在年级500名左右。全班46名学生，基本上名次分布在1500名到2500名之间（年级一共2600学生左右）。

班级学习、卫生一塌糊涂，纪律涣散，38名男生里面有一半是分班之前各个班级的“大哥”级人物，一大部分学生大有自甘堕落的趋势！

像这样的班级，一般人是不愿意接受的！明知山有虎，偏向虎山行！

看到这一个个大哥们，我心中波澜起伏，也脑补了很多斗智斗勇的场面！所以，我只能另辟蹊径，不能再用以前的老办法了，这一次我决定“招安”！

对，你没听错，招安！

当然，招安大臣是我，皇帝亲自出马“招安”！但是我面临的局势远比宋徽宗要复杂，他老人家面对的只有一个宋江，我面对的46个人的小集体，里面却又分成了好几个小团队。

面对这样的局势，办法只有一个——平衡，然后分而安之！

班长采用了轮值的方式。一周七天，每天两个轮值班长，一个负责纪律，一个负责学习。

女生负责学习（班里只有八名女生，不过女孩子比较争气，在班里学习成绩还不错，这也是我让女生负责学习的原因之一）。

七个纪律班长是班里几个比较有“威望”的学生，我在和他们谈话的时候尽量用轻松幽默的语气：“听说你们都是大哥啊，那我得先给各位大哥请安喽！”

这几个学生只是偷笑还不敢说话，我又接着说：“我是新来的，各位大哥以后多多照顾哈！咱们班以后就靠你们几个了！”

这时候有的学生不再说话，有一个学生说：“老师你别这么说，我们害怕，你有事说事就行，反正我们习惯挨骂挨熊了！”

我说：“你们又没犯错，我干嘛熊你们骂你们啊？！我还要感谢你们哪！”

这些学生立马抬头问我：“老师你表扬我们什么啊，只要你不告状就行！”

我说：“我要感谢你们让我们的班级没有被外班级欺负，我看了一下没有敢挡咱们班路的，多威风啊！”学生说：“老师，你放心，谁敢欺负咱们班学生，那必须灭了他！”

接下来，我换了语气：

“但你们知道你们在别人眼里是什么样的学生吗？”学生有些沉默：

“在别的班级学生眼里，你们是一群差生，考不上大学的学生，他们表面上怕你们，心里却在嘲笑你们，作为你们的班主任，我感觉到非常的无奈，也感到很没有面子，我不想我自己的学生被别人这么嘲笑却还击的底气都没有，你们都很有思想，为什么不能让自己既有面子也有里子哪？

我不管你们接下来如何过完剩下的两年高中生涯，但是只要我担任班主任一天，我就不会放弃你们，我喜欢你们，你们让我看到了朝气和活力，我相信你们不是破罐子破摔！”

这几个“大哥”听了这几句话，眼睛里明显有了光。

他们受到了表扬，而且被肯定的感觉相信大家都能够体会到。

“老师，你放心吧，我们一定帮你把班级管理好，你相信我们，我们不会让你失望的”“老师，你新来这个班级，我比你了解这个班级，我会全力协助你的工作”。

我接着说：“很好，我就知道你们不会让我失望的，走，跟我回班！”

我带着这几个学生回到班级宣布了任命，并且从口袋中掏出了成绩单：“这是你们的成绩单，但这只代表过去，接下来怎么样全看你们自己如何去做了。”

说完之后我把成绩单当众撕碎，学生看到之后大喊“好”，并且拼命鼓掌！

“招安”成功了一半。孙悟空既然拜师了那就必须给他戴上紧箍咒，当学生安静之后，我说：“我相信你们，你们相信我吗？”

学生说“相信”，我说：“好，既然这样，那你们就要听我的话！”我打开文件夹，拿出四张A4纸，说“这是我制定的班级奖惩管理制度，请大家学习一下，以后必须遵守。”

一切水到渠成！

从此之后，班级风貌得到了很大的改变，教室里面再也没出现垃圾满地的场景，自习课纪律得到了级部主任的高度表扬，上课前两分钟学生站起来读书代替了聚众嬉笑（当然，总有几个小家伙想“造反”，下次再说如何做工作）。

在和其他老师的交谈过程中，老师们也是一致表扬班级风气大变，看到了学生积极向上的势头，他们也愿意上课了！（你可能不知道，之前老师好多次被他们气跑了）

我不是爱心教育的拥趸，也不是棍棒教育的教徒，我还是喜欢孔圣人的话“因材施教”，“差生”有着高情商和无数的闪光点。

只要耐心，就能发现和他们沟通交流的途径！得天下英才而教之，但是你要知道，百木方成林。

不一样的学生就要让他成为不一样的有用之材！

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